一个人，无论学习什么专业，都必须具备一定的语文、数学、物理、化学以及哲学、外语等基础知识，而语文又是基础的基础。语文学不好的人，其他课程也不会很好。

语文不好，就不会有很好的分析能力、理解能力、逻辑思维能力和表达能力，相应地，也不会有很好的解决问题的能力。

无论学习什么课程，首先需要理解能力。不能很好地理解，怎能弄懂书中的意思?不会分析和逻辑思维，又怎能应用所学到的理论？更谈不上创造发明。表达能力不强，即使自己有一个很好的想法，由于表达不清，不能让人理解，又能起什么作用呢？有的甚至词不达意，让人理解错误，造成损失。

学习的目的是为了应用，为了解决问题，为了创造发明，不断地推动科学技术和文化向前发展，推动生产力的进步，扩大物质财富，推动社会向前发展。要想办到这些，对所学过的东西必须做到透彻理解、融会贯通、得心应手、运用自如，同时还必须展开想象的翅膀，在求索的空间自由翱翔，否则将一事无成。不能设想，一个语文学得不好的人能够办到这些。

取人之长，补己之短，是使自己能更有成效地工作的一个重要方面。要想有效地学习外国的先进技术，就应当学好外语。而语文不好的人，也就很难学好外语，这个道理是显然的。

还有，语文不好的人，就不可能有文艺鉴赏能力；没有文艺鉴赏能力，生活也就少了不少情趣。

也就是说，语文是万事之先，是基础的基础。任何一个希望自己有所成就的人，任何一个希望自己的生活过得丰富多采的人，都必须学好语文。

我上学的时候（1978年春～1982年春），只有樊映川编著的《高等数学》精炼、准确、严谨、标准。其他所有专业教材都因语文基础欠缺而存在诸多问题：说重复话、颠倒啰嗦，表述不准确、不明白，甚至概念模糊。如果按照语文基础知识字、词、句去衡量这些教材，则是通篇都没有达标的。这就是说，理工科人员即使只为了能把自己的研究成果表述清楚，也必须学好语文。

所以，大、中、小学都应该开设语文课。

中华文明源远流长、博大精深，需要阅读、学习、研究、传承；传统文化优秀而又包含糟粕，需要认真研究去伪存真、去粗取精。可是，古文、繁体字，成了拦路虎——很多人已不认识繁体字、读不懂古文。普罗大众已经失去阅读、学习、欣赏优秀古文的机会。

因此，在中小学恢复并适当加强繁体字和古文知识教学，在大学所有社会科学专业开设繁体字和古文知识课程，理工科专业开设选修课甚至同样为必修课，很有必要、很必须。

中国古代科学著作，天文地质，数理化生，包罗万象，虽不及现当代科技高精尖，但在那种时代能做出那样的成绩，其智慧、技巧是值得我们好好学习借鉴的，在他们智慧、技巧的启发下，完全有可能做出更加辉煌的成就。要好好研究中国古代科学著作，就需要认识繁体字、懂古文。即是说，理工科也需要学习繁体字和古文知识。

改开以后，由于网络管理规定失当，逼着一些人故意使用错别字，使用错句病句，大量出现标题党，……。优秀的汉语言文学，其优秀快被扫荡干净了。因此，加强语文教学、加强繁体字和古文知识教学，已经迫在眉睫。同时，提高语文教师水平也迫在眉睫——好些语文教师自身说话、写文章就不通顺。

本文建议恢复、加强繁体字和古文知识教学，绝不是要淡化简化字和现代汉语教学，而是也应同时加强——特别是要注意扭转人为滥用错别字、滥用错句、病句，滥用标题党标题的恶劣现象。事实上，建议恢复、加强繁体字和古文知识教学，只是为了阅读、学习、欣赏、研究、传承我国丰富的古代著述，以避免阅读能力断档造成古代著述成为废品。我们现实的工作、学习、生活、休闲，还是使用简化字和现代汉语。

2025-08-03

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