每年高考填志愿，家长们最焦虑的就是根据就业前景选学校和专业。但我要说的是，在今天这个时代，所谓的就业前景，可能已经不再有参考价值了。

6月23日，宇树科技创始人王兴兴发文，为即将进入大学的同学们送上报考建议。文章发出后，得到了众多网友的关注。

我们的人才培养的一切工作都必须牢牢围绕着这个根本性任务。对于立德树人，有些人不敢公开站出来反对，但是在他们的内心深处，更多地强调的是培养智力为根本的人才。

反观当下社会，部分“富二代”因缺乏良好的家风熏陶，沉溺于挥霍享乐，甚至沦为“啃老族”，其根源正在于家风教育的严重缺失。

学而湘人，传承湘学，酿制湘酒，压榨湘油。饮溪酉情九粮酎酒，品零精炼一级山茶油，不独识五谷之美，亦可悟耕读之乐，更能品圣学之诚。

从李大钊对孩子们的话中可以明确地得出他的读书观，他读书是为了更好地思考现实问题，而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，死读书，读死书。

我们还是要牢记，不打无准备之仗，不打无把握之仗。这是我们做工作最基本的出发点。依靠侥幸和撞大运，失败的几率是非常高的。

底层逻辑：用大模型识别社会利他行为，运用技术手段实现“善有善报”的即时反馈，转化为可积累的“道德资本”，最终构建起兼具现实效能与精神价值的现代德治系统。

联系第四十八回中黛玉教香菱学诗，有人猜测，黛玉不喜欢李商隐的诗，是不是不太喜欢辞藻比较华丽的那种，担心刚开始学诗的人会被其带偏，一味地去追求用词华丽。

促使警示教育对象警钟长鸣、引以为戒……一系列务实举措进一步推动党员领导干部深刻认识家风建设的重要性，持续营造崇尚奉献、廉洁、勤俭的良好家风。

一个原因可能在于本科生毕业后，找工作的难度较大。很多单位或者企业，本科生来求职，就其掌握的知识与技能来说，在实践一段时间以后，完全能够胜任那里的工作。

学习的本质，不仅仅在于获取知识点本身，真正重要的是如何构建自己的知识框架，它需要有条理地不断积累知识，逐步构建起坚实的知识体系和思维系统。

似乎在很多国家里都是一个几乎算是永恒的话题。不同的国家，在教育领域里，总有说不完的题目，总有很多无法解决的问题。关于教育领域里的争论，也总是层出不穷。

要以高度的使命感、责任感和荣誉感，在全社会凝聚起向前向上的智慧和力量，全心全意做好让人民过上幸福生活这件“头等大事”，共同书写“幸福生活”的美丽画卷。

关于选择我做了这么多年研究，一直都觉得做研究很快乐。我从没有感到痛苦而想要放弃研究的时候。不过，不管是谁，或多或少都曾考虑过自己生命的意义。

解决问题不能总靠灵感。那么，当问题摆在我们面前时，应该如何应对呢？教员在《反对党八股》一文中，早就为我们指出了解决问题的方法。

不少教师和家长呼吁学校加强教学研究，鼓励教师提高作业的趣味性和质量，减少机械重复、强制留痕的内容，真正激发学生的兴趣，提高他们的能力。

青年教师们，有必要到基层去工作一段时间。他们需要了解真实的国情，需要了解真实的人民群众，也需要了解我们各级干部在解决问题过程中所采取的各种办法。

共产党和共产党员更应该“知道阶级斗争”。这是衡量真假共产党员最重要最根本的标准。抛弃阶级斗争理论与实践，一切“共产党”和“共产党员”的称号都是假冒伪劣货。

“一流大学”的含义不仅要从结果方面去衡量，更重要的是要从大学发展的内在源泉、动力角度去认识。从后者意义上说，“一流大学”首先要有一流的学风。大学要建设“一流学风”的大学。

强调守正方面的时候，就多关注一下马克思主义的基本理论。在需要强调创新方面的时候，就多关注新时代创新理论。总之要把握好这两个理论之间的关系，确实是一门大学问。

我当然希望他们以后经常能来。我在想，如果我们那些非艺术类的高校，都能像沈阳音乐学院的老师们和同学们那样，能够巡回演出，高唱红色歌曲，那该有多好啊。

可以说过去对学校和老师的信任，超过了任何人。现在呢，看到了太多的学生霸凌，那心提到嗓子眼，担忧自己的宝贝是否会受到欺凌，那提心吊胆的样子，就像丢了魂似的。

假若真的人的本性是自私的，那就更加说明人需要受教育，需要限制、约束其自私的“天性”，而不能让其私心无限澎胀，发展成为“人心不足蛇吞象”的贪得无厌的角色。

听过早上六点体育训练时校园里的喧闹，见到过晚上十点办公室独亮灯光的璀璨，其实教育工作者的榜样就在身边，或许就是平凡的我们。