从2004年开始，全国政协委员李汉秋曾以提案的方式，多次呼吁改以孔子诞辰日作为教师节；2005年，中国人民大学教授张立文向全国人大常委会提交了《关于定孔子诞辰为教师节的提议》；2006年，山东大学终身教授庞朴、陈来等五十多位学者联合发出了《以孔子诞辰为教师节致全国人大建议书》；2008年，全国政协委员凌孜提案建议将教师节改为孔子诞辰。

事实上，早在2019年，教育部就曾对“将教师节改为孔子诞辰日”的建议进行答复。

2019年10月，教育部在对“关于把我国教师节从每年的9月10日改为孔子诞辰纪念日（9月28日）的建议”答复中提到，教育部对该意见建议高度重视。在此前已开展的教育法律修订等工作中已认真参考意见建议，并作了相关工作。因教师节改期需要行使法定程序，教育部将继续开展相关调研，广泛听取各方面的意见，积极向国家立法机构反映，配合相关部门做好工作。

“我国现行的9月10日教师节，是1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议决议设立的。9月10日被定为教师节，主要考虑的是在开学伊始营造尊师重教的氛围。”王学典介绍称。

2013年的一份调查问卷显示，75.1%的教育行政管理者“完全认同”或“基本认同”将教师节改为孔子诞辰日。

“这说明我们已经具备了将孔诞日定为教师节的深厚社会基础。”王学典提出了四条具体的理由，一是孔子在世界教育史上具有极其重要的地位，是最具代表性的教育符号；二是作为一位伟大的教育家，中华文明最具代表性的文化符号，孔子素受世界各国人民的尊重；三是我国历史上一直有尊师重教的优良传统，把“师”与“天”“地”“君”“亲”相并列；四是将孔诞日设为教师节，正越来越得到文化教育界及社会大众的认同。