近日，在由中国职业技术教育学会主办、新疆生产建设兵团职业技术教育学会承办的“‘一带一路’战略与职业教育研讨会”上，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯谈了职业教育参与“一带一路”国家发展战略的三点认识和三个原则。

习近平总书记提出的共建丝绸之路重大倡议，具有重要战略意义，受到国际社会高度关注。在此背景下，及时召开本次研讨会，对职业教育战线参与“一带一路”战略凝聚共识、明确方向无疑具有重要作用。

职业教育参与“一带一路”战略要提高三点认识：

一是要准确把握中国职业教育发展阶段和基本特征。经过改革开放30多年的发展，目前我国职业教育结构已经由中等职业教育为主转化为中等职业教育和高等职业教育并重。以2014年全国职业教育会议为界，中国职业教育进入了一个新的阶段，并呈现出鲜明特点：在发展方向上，把持续强化与社会的联系作为方向；在发展方式上，把持续强化内涵建设作为主线；在实践路径上，把持续完善制度体系作为重点。

二是要清醒认识合作伙伴经济社会的特点和职业教育的基础。职业教育参与“一带一路”战略，只知道自己是不够的，必须要清醒认识沿线合作伙伴国家经济社会呈现政体国体“多样化”和经济社会处于转型期带来政策“多变化”的特点。这些国家的职业教育基础也很不同，必须要清醒的认识，这些国家职业教育处在什么阶段，然后再决定如何帮助他们获得最好的职业教育。

三是要紧紧抓住“一带一路”的战略思想和策略措施。“一带一路”的精神实质是合作共赢、互信互利；发展策略是以点带面、从线到面、逐步形成；政策内容是依靠既有机制，推出便利措施，赋予新的意义。一带一路的合作重点，总的框架是要实现“五通”——政治沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。职业教育要通过培养的人，促进民心相通。

职业教育参与“一带一路”战略要注意三点原则：

一是要坚持“请进来”与“走出去”相结合。我们不是只为了自己发展，要帮助对方；同时无论合作伙伴先进或者落后，都有我们可以学习的地方，一定要把走出去和请进来相结合。

二是要坚持政府合作与民间合作相结合。

三是要坚持教育合作与产业合作相结合。通过教育和产业合作，促进产品的研发、技术的突破、品牌的推广。一方面，企业合作过程中需要职业教育积极参与，通过职业教育参与使企业合作更顺畅、更有效。另外，通过教育的合作，为企业合作开拓新的领域，创造新的方式，营造更好的氛围。