1关于学习，我们都曾经走过的弯路

碎片化是对时间最大的浪费

很多高校老师和同学都喜欢碎片化知识——今天听一场学术大咖的讲座，明天10分钟读了一篇论文，后天看到某学术公众号上发表的一篇很有启发的文章。

但最终，我们花费了无数时间，对大量的学术研究进行浅尝辄止的浏览，最终却什么都没有改变。

你依旧提不出一个好的研究问题；

你依旧做不了一个科学完整的质性研究；

你依旧只能铺陈事实构建不出任何理论

……

这是因为，只有连点成线的并且经过不断训练的知识，才会真正有用：仅仅听一次 “扎根理论”概念，就像学画画的人仅仅学习大师的笔法一样没用，你必须从理论、基本功、想象力、创造力等各方面逐一训练，才能成为专业画师。

质性研究自上世纪初兴起，经过无数学者的推进、反思，逐渐沉淀出一套系统化知识体系，无论是其与量化研究截然不同的哲学基础还是其独特的研究范式亦或是其分析工具，都构成了质性研究不可或缺的一环，且环环相扣，内部遵循着体系化逻辑。任何环节的缺失或误解，都将阻碍你的质性研究实践；任何只言片语的学习，都在浪费你的生命。

时间太少，永远只跟随最顶尖的老师

我们总是花费大量时间聆听某某“专家”的高谈阔论，却不能潜心追随那些顶尖老师。顶尖老师，接受过顶级学术研究训练，具有高水准学术研究能力，拥有丰富的教学经验，深谙学生学习痛点。相比二、三流老师，顶尖老师，可以在最短的时间内，用最有效的方法传授你最专业、最系统、最实用的知识与技能。这也是为什么很多武侠小说里，各路英雄要不远万里慕名拜名师。

我们联手王牌质性研究专家——北京大学林小英副教授和张冉副教授，联手推出五天改变计划，打造王牌质性训练营，让所有加入的“改变者”，掌握一整套从零开始的质性研究方法体系，你将掌握质性研究如何开展，形成自己的研究设计和框架，真正动手做科学的质性研究。

2. 我们将如何改变你

学术研究方法的学习，不同于一般理论概念性知识学习，重要的不只是知识本身，而是要内化知识为己所用，建立自己的学术方法体系，真正实践进行学术研究并撰写出科研成果。为此，我们设计了一套被动学习+主动学习+自我实践的5天改变方案。

被动学习

对于适合被动接受（比如质性研究中概念、理论知识等）的知识，我们将其凝练化、系统化、模块化。每一单元课程结束后，随堂测试必须掌握的知识点，及时巩固，并立即开通直播回放，助力掌握知识点，这是你质性方法体系中重要的知识基础。研修结束后还可获得精华笔记、延展学习资料等珍藏版干货集锦。

主动学习

对于适合主动学习的知识（比如如何观察、如何填写摘要单、如何写反思笔记等），将为大家提供实战练习和思考题，通过线上线下学习小组，配备助教实时辅助答疑，大家分享自己的心得、反思和困惑，在实践、交流、合作、反思中主动获取知识、升华知识。

自我实践

检验学习效果的最高也是唯一标准是你能否用你所建立的知识体系指导自己开展你的质性研究。5天课程过后，你将独立完成一个研究计划，真正开始你的质性研究。

3. 5天改变之后，你还需要做什么？

5天的改变计划，奠定了你科研之路的高起点，但是如何能走得更远，飞得更高？你还需要一系列学习和训练，因此我们还将为你免费提供：

14天质性王牌课全程视频免费、不限次数的回看，帮助你查漏补缺。

“小英老师的读书会”直播和读书会活动。林小英老师为你开的质性研究学习专属书单，将告诉你如何读书、如何鉴赏经典研究；每周一本书，读书会定期线上讨论，助力你与学习同伴共同成长进步。

学员论文发表分享直播活动。聆听同伴用质性研究发表论文和从事研究的经验分享，激发你的研究灵感和学术想象。

4. 这是我们的计划

五天直播学习中，我们将共同完成一个真实的研究主题，从研究设计到现场观察，从内容编码到软件分析，现场头脑风暴，小组齐心协力。

Day1-1：完整质性研究初体验

目标：具备框架性认识，明确何为质性研究及整体研究过程。

实施：通过要点提炼、测试强化，掌握必备知识点；小组讨论，共同探索研究问题。

Day1-2：选定质性研究的主题

目标：掌握质性研究的选题技巧，形成合理的研究设计。

实施：案例讲解、小组讨论与反思，共同形成研修期间一以贯之的研究问题。

Day2-1：质性研究的资料获取——访谈

目标：深入掌握访谈方法，获取充实、有效的研究资料。

实施：要点讲解、测试强化，掌握访谈流程等必备知识点；实战演练、小组讨论与反思，填写反馈表、摘要单，掌握系统、专业的访谈方法；及时整理访谈记录，准备原始分析资料。

Day2-2：质性研究的资料获取——观察

目标：深入掌握观察方法，学习图像分析法，形成有价值的研究资料。

实施：要点讲解、测试强化，掌握观察流程、对象等必备知识点；实战演练、小组讨论与反思，填写反馈表、摘要单，获取研究资料，真正掌握观察方法。

Day3-1：研究资料的记录与整理

目标：在获取一手资料的基础上，进行初步整理和分析，逐步提炼核心问题。

实施：学员分享、要点讲解，掌握资料记录与整理的基本方法；实操练习，将原始材料变为可分析的资料。

Day3-2：资料的“微分析”

目标：系统掌握质性研究资料分析方法，进行高质量分析。

实施：从分析框架到细节处理，讲授资料分析的完整流程；小组练习，反思点评，共同形成矩阵表及分析框架。

Day4-1—Day5-1：质性资料分析利器NVivo

目标:掌握NVivo的核心功能，运用软件进行资料的高效、高质量分析

实施：课前发放学习资料，形成对NVivo的基本认识；现场演示NVivo的强大分析功能，讲授具体操作流程；学员实操练习，通过三种类型的分析资料，掌握NVivo的核心应用。

Day5-2：文献综述、质性研究写作与质量检测

目标：掌握质性研究文献综述及写作技巧，以国际化标准规范质性研究。

实施：要点讲授、案例解读、作业点评，掌握质性研究的正确综述方式及写作技巧，反思研究过程，提高质性研究的严谨性，完成对质性研究的系统学习。