在今年的全国教育大会上,习近平总书记的重要讲话,提到很多与教育有关的话题,都是值得认真思考的,所涉及到的具体措施,也是特别值得全力以赴地加以实施的。习近平总书记还特别强调,要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,一体推进教育发展、科技创新、人才培养。习近平总书记再次重申,“我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国”,总书记进一步明确了教育强国的科学内涵:具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。我第一次注意到,在这次教育大会上,习近平总书记提出了思政引领力这个教育强国的科学内涵之一。他还多次调立德树人这个观念。我们要建成教育强国,必须把德育、把思想政治教育放在第一位。这一点极为重要。过去在相当长的一段时间,我们讲人才的时候,在很多情况下,主要是强调才。虽然不是完全不讲德的重要性,但在实际上,德这个最重要的方面在用人取舍的位置上,往往被放在所谓的才之后。多年前,在不断强调实现四个现代化的时候,那时非常强调人才的重要性。当时有不少讨论人才问题的文章,还总拿曹操在人才使用上,不太关注德方面的瑕疵来说事。他们说,在曹操看来,只要是人才就可以用。只要他有一技之长,那他就是人才,至少他在道德上,是不是有什么瑕疵,那就可以完全被忽略掉。在当时的某些人们看来,德是虚的,可有可无。而且,很多人所谓的德,往往后面都隐藏着虚伪,并非真正地有德。那时甚至有这样的说法,只有这个人有才,是个人才,哪怕他是个鸡鸣狗盗之徒,也是值得使用的。事实证明,以才取人,对德的忽视与否定,这种观点显然大错特错。2018年,习近平总书记在当年的教育大会上鲜明地指出,“我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人,绝不能培养出一些‘长着中国脸,不是中国心,没有中国情,缺少中国味’的人!那将是教育的失败。”这样的批评多么尖锐,又多么痛切!多年来,我们的某些高校,尽管在几乎所有大学排行榜上,不是第一,就是第二,可是他们培养出来的学生,有多少人不就是像总书记批评的那样,没有中国情,没有中国味,不是中国心? 我们所需要的德,不是表面的绅士风度,不是所谓风度翩翩,也不是那种表面上的谦和礼貌,而首先是要有一颗真正的爱国之心。钱理群教授所批评的“精致的利己主义者”,可能在私德上,外表看上去可能挑不出什么毛病。但是在公德上,他们最大的欠缺就是缺乏这样一颗真诚的爱国之心。某些润出去的人说,他们出国,并不是不爱国。本来,出国的人们有各种情况,的确不能说他们出国的原因都是不再爱这个国家了。但是我们终究不能否认,其中就是有那么一些人,不仅不爱国,而且还是恨国党。有的人出国多年,今天依旧对自己的祖国恶语相加。某些人在嘴上所说的爱国,顶多只是对自己家乡还有着某种留恋之情,但对于中国共产党领导下的新中国,他们心里却总是有所抵触或者有所异心。严格说来,这实在算不上是什么爱国。多年来,国内出现的那些公知,还有一些公知们的追随者,也都是我们的大学里毕业出来的。然而正如习近平总书记所指出的,他们当中就有想做“社会主义的破坏者和掘墓人”的某些人。出现这种情况的因素是多样的、复杂的。不过有一点非常重要,我们有的大学的党政领导,在这个问题上表现得非常麻木,对很多问题几乎视而不见。在他们领导下的某些思政课,只知道追逐表面上的热闹,注重所谓轰动效应。但是到底能解决多少具体的实际问题,就没有人再去过问了,在许多评奖活动中,那些所谓知名高校获奖的数量最多,而且有的时候他们还表现得很霸道,要是不给他们奖,他们会非常不满,总要争个高低。好像他们生来就应该获奖,而颁奖的单位也觉得,似乎不给这些名校评奖也不太能说得过去。这样的评奖完全就成了笑话。然而他们教学的实际效果究竟是怎样的呢? 人们所能看到的,是他们培养学生中的精致利己主义者数量也名列前茅,这难道不是一个很大的讽刺吗?有的高校,多年来,在面对西方意识形态大肆进攻与渗透的时候,完全没有任何抵抗的意识,更不可能进行坚决地反击。在这些高校里,西方意识形态畅行无阻。有关方面熟视无睹,置若罔闻。而他们的某些思政课,也很少对西方意识形态的这种进攻缺少有效的抗击能力,有的课程只是自拉自唱,对于敌对的意识形态就根本不具备反抗的动机。这种状态显然是不行的。有的高校,所聘用的教师,只看他在他的学术圈子里是否有名,是否有所谓更多的著作,是否在社会上有一定的影响力,是否经常在电视上露面。至于这样的教师是不是真的热爱我们的祖国,是不是热爱中国的社会主义,是不是抱有把学生培养成中国社会主义事业的接班人,对于这样的问题,这样的教师是不屑一顾的。他们很可能从一开始就打算培养所谓的“反体制者”。这样的教师,本身就是缺乏最大的德,缺乏最高的德。这种缺“德”的教师,怎么可能真正起到培养为中国社会主义事业立德树人的人才的作用? 那不就是缘木求鱼,南辕北辙吗? 面对社会上人们对这类教师的批评和指责,他们所在的高校却依然稳坐钓鱼台,依旧老神在在,似乎这一切都与他们完全没有关系。那些往往自诩为追求自由学术之风的高校,在放纵资产阶级自由化方面倒是很自由,但是对于批判西方资产阶级意识形态方面,却表现得非常漠然。我们要建设真正的教育强国,在前面提到的这些问题上,必须要采取坚决、果断的措施,一定要从根本上解决这些问题,消除所有的隐患。西方资产阶级再想找他们想要下蛆的缝,也不会那么容易了。在德与才的关系上,德为本,才为重。如果缺了本,或者这个本很不稳固,那么这个人的才再重,这个才是不是能为社会主义中国所用,是不是能为中华民族所用,都要打一个大大的问号。所谓才,本身也不是凝固不变的。原来某些人确实很有才,但是他的才能却不想为祖国所用,那么他的才能对于祖国来说,究竟还是不是才能或者才干,就会出现疑问。那些曾经看上去不如这些高才的人们,或许他们的智商不是特别地高,天赋也不算是特别地强,但是他们却一门心思为了祖国,呕心沥血,披肝沥胆,全部身心都献给了祖国和中华民族。他们靠着自己的努力和奋斗,最终都会为国家和民族做出重大的贡献。这才是祖国和民族最需要的人才。我们必须重用这样的人才,才是国家之大幸,民族之大幸。
(作者系昆仑策研究院高级研究员;来源:昆仑策网【作者授权】,修订发布;图片来自网络,侵删)
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