2002年1月13日光明网登了一篇来自南方周末的文摘《公民意识——素质教育的重要内涵》:

“前几天，在南京市内的一所中学校园内蹓躂，看到墙上有两块挨在一起的标语牌，令我不禁生出些感慨。一块牌子上写着：‘不要问祖国能为我做什么，只要问我能为祖国做什么。’另一块上则写着：‘大力加强素质教育’。

按我的理解，‘素质教育’的一个重要内涵，是现代公民意识的养育。公民意识的核心是相互依存的两种，一是权利意识，一是义务意识。让孩子们从小便开始懂得什么是一个现代公民应享的权利（即国家应该‘为我做什么’），什么是他应尽的义务（即‘我’应为国家和社会‘做什么’），是‘素质教育’的题中应有之义。要让孩子们明白，权利和义务是紧紧相连的。从这个意义上讲，那两块语录牌是互相冲突的。

这种做法，不仅从小便抑制和泯灭了孩子们的权利意识，也从小便抑制和泯灭了孩子们的义务意识。这样的教育，是从根本上反‘素质教育’的，也是从根本上反现代文明的。”

作者是出身解放军的南京大学中文系教授王彬彬，为什麽校园内树立“不要问祖国能为我做什么，只要问我能为祖国做什么。”的标语就牴触了“素质教育”?教授眼中反现代文明的句子衍生自美国总统约翰F.肯尼迪1961年1月20日就职演说中的名句:

“不要问你的国家能为你做些什么，而要问你能为国家做些什么。（ask not what your country can do for you; ask what you can do for your country.）”

它的本意很清楚，就是小我要捨弃一己之私为国家这个大我做出牺牲与奉献，换句话说，要爱国，正如洋基佬常挂嘴边的一句话：“无论对错，都是为了我们的国家。”（Our Country，right or wrong！）马克吐温曾析论此言：“每一家报纸喊出它，各个讲坛喊出它，教育当局把它张贴于每一间学校，军事单位把它写在旗帜上。每一位未喊出它的人，或是保持沉默的人，将会被称为叛徒。”

前人民子弟兵嚷嚷“不要问祖国能为我做什么，只要问我能为祖国做什么”的教化诉求“不仅从小便抑制和泯灭了孩子们的权利意识，也从小便抑制和泯灭了孩子们的义务意识”真可与省级高干子弟刘瑜“对我来说，爱国是个伪命题。国家是个很中性的概念，马克思的定义，国家是阶级统治的暴力工具。你为什麽要去爱一个暴力机器？国家本质上是政治上的组织方式，对我来说，可爱的是人与人之间的真善美”的心态相辉映。难道为了现代公民意识的养育就要抛弃爱国主义的薰陶?难不成肯尼迪要国民以大我为念也是没有素质、从根本上反现代文明?公民权利与义务意识的核心不正是“爱国”这二个字吗?宋朝陈亮《念奴娇•登多景楼》有危言:

“六朝何事，只成门户私计？”

一盘散沙历经磨难的中国人的确需要素质教育，尤其是叛徒辈出的当下，那就是要一代一代灌输:

“不要问祖国能为我做什么，只要问我能为祖国做什么。”的大我意识与爱国情操。

（作者:古明浩；来源：昆仑策网【作者来稿】图片来源网络 侵删）