从上初中时开始，我就一直比较喜欢阅读《中国青年报》，直到现在。现在主要是看网上的电子版。《中青报》中的一个栏目《大思政》也是我喜爱的一个栏目。5月9日这一期《大思政》刊登了安庆一中“延乔班”的事迹。2021年11月，针对当前存在社会思潮所谓多元性，中学生思政教育内容不系统等问题，在共青团安庆市委指导下，“延乔班”应运而生，其使命在于抓住高中生“三观”形成关键期，将“永为国之栋”确定为信仰教育价值目标，从“政治信仰-革命薪火-家国情怀-社会责任-人生价值”五大维度引导教育实践。“延乔班”学员为全校选拔出的若干优秀青年学生，注重对全校同学的开放性、激励性和引导性。首届“延乔班”校内课程共设置三大类——延乔烈士精神传承、习近平新时代中国特色社会主义思想学习及学生干部能力培训。授课教师均以小切口，讲透、讲深、讲通大思政。15位校友先烈及全国革命烈士的事迹，也都是“延乔班”的教学素材。安庆一中成立时叫做安徽省立师范学堂。在清帝退位后，这所师范学堂先后更名为安徽省立第一师范学校和安徽省立第一中学。不知道陈延年、陈乔年在这里读书时，当时学校用的是什么校名。我猜测，那时用安徽省立第一师范学校的可能性比较大。
安庆一中借助校友中的革命英烈对学生进行思想政治教育，确实是一个很好的做法。在中国新民主主义革命之中，有成千上万个革命先烈抛头颅、洒热血，牺牲了他们年轻的生命。这是中国革命为取得胜利所付出的极为昂贵的代价，但同时也是我们中华民族革命精神的最珍贵的宝库。这座宝库应该得到更充分的运用，用来教育我们的下一代，教育我们的孩子。这对于保障中国红色江山永不变色是非常重要的。当然，不是所有的中学都一定会有校友烈士。但我们的学校仍然可以利用各种资源和机遇，通过革命先烈的英雄事迹与革命精神来教育我们的下一代。比如，我们可以指导学生们阅读《革命烈士诗抄》来认识先烈、了解先烈。我们也可以引导学生们阅读先烈们的革命家书来认识先烈和了解先烈。在他们读过这些诗抄与家书之后，我们可以问一下孩子们，哪一首诗最能打动他们的内心，引发他们的共鸣；哪些家书会给他们感受到先烈们那真挚的情感与豪迈的革命情操/哪些革命烈士的英勇事迹让他们的印象尤为深刻与突出。然后，再进一步引导他们在书籍中，在网络上寻找这些革命烈士的更多的英雄事迹，加深学生们对先烈的认识和理解。这样的教育对于今天的孩子们是非常必要的。或许，他们还没有接触到中国新民主主义革命的历史，但是通过对革命烈士英勇献身精神的了解，他们可能就开始认识到中国革命到底是一场怎样伟大的革命；中华民族的伟大复兴走过怎样艰辛的道路；我们民族的核心之魂到底是什么；对这些英烈们不断深入、完整和全面的认识，一定会有利于孩子们在未来的道路上健康成长。现在，已经有不少学校在清明节前后组织学生参观烈士陵园，祭奠革命英烈。这样的做法确实值得鼓励。不过，如果只是做到这些，对于深入了解和学习革命英烈的精神来说，还是远远不够的。在日常的思想政治教育中，我们可能还要花费更大的力气，给予更多的关注，来让孩子们的内心受到先烈们更大的震撼、更深刻的感动。在中国革命的历史进程中，有很多伟大的值得纪念的日子。在这些日子当中，都有着许多革命先烈为此付出牺牲的英勇事迹。党的成立纪念日、八一南昌起义纪念日、伟大的红军长征开始以及胜利会师的纪念日、抗日战争全面爆发的纪念日、皖南事迹纪念日、抗日战争胜利纪念日、解放战争各个重大战役进行的纪念日，渡江纪念日等，都伴随着与渗透着无数革命先烈的英勇战斗与牺牲。面对我们身边这么多值得纪念的英雄日期，我们能对孩子们进行教育的内容实在是非常丰富的，而且也是非常感人的。近二三十年以来，在中国新民主主义革命的历史面前，就有那么一些鼓吹历史虚无主义的无良人士，肆意诬蔑中国革命，诬蔑革命先烈与革命英雄，给人们的思想带来一定程度的混乱。后来，经过党和全国人民的努力，这股子妖风受到了压制，但他们中仍然有人不甘心，还要死抱着这种虚无狂妄的观点，企图反攻倒算。面对这样的情况，我们对我们的下一代进行革命英烈的革命传统教育就显得更加重要。现在不是有些老教授、老同志对于我们青年大学生中存在着所谓精致的利己主义者表示担心和忧虑吗? 因此，我们更不能放松对下一代青年人的教育，特别是思想政治领域方面的教育。当然，并不是我们通过这种革命精神与革命传统的教育，就一定让年轻人不会产生所谓精致的利己主义者了，这种幻想不现实。但是我们可以通过这样的教育，让更多的孩子对我们的民族，对我们民族斗争的历史，对我们民族精神产生更深厚的感情、更深入的了解，更铭心刻骨的认同，这是一项极大的功德。这项教育，对于铲除历史虚无主义的影响，也有着极为重要的意义，而且也能对孩子们的心灵滋润产生意想不到的结果。用英烈们的事迹对年轻一代进行教育，最大的优势在于，这种教育不会是干巴巴的、枯燥的、抽象的理论或者概念。这种教育对年轻一代是活生生的、有血有肉的、多姿多彩的形象化教育。对于年轻一代来说，对于孩子们来说，这种形象化的教育对于他们是易于接受的，而且也是印象深刻的，最便于打动他们的内心。我们各类学校都应该关注这样的形象化教育，都应该实践这样的形象化教育。
（作者系昆仑策研究院高级研究员；来源：昆仑策网【作者授权】，修订发布；图片来自网络，侵删）
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