周忠：论党校姓党是党的根本原则 - 昆仑策
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周忠：论党校姓党是党的根本原则
2025-05-30
【摘要】党校作为中国共产党培养领导干部和理论研究的核心阵地，其本质属性决定了必须始终贯彻“党校姓党”的根本原则。这一原则不仅是马克思主义政党的本质要求，更是新时代应对意识形态斗争、巩固党的执政地位的战略保障。本文从理论逻辑、历史镜鉴、现实挑战及实践路径四个维度展开系统论述，结合国际共运教训与中国实践经验，提出强化理论武装、严控政治标准、创新教育模式等策略，为新时代党校建设提供理论支撑与实践指南。
一、党校姓党的理论逻辑
1、马克思主义政党的本质属性。马克思主义政党的先进性要求党校成为理论武装的“熔炉”。马克思指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”中国共产党作为无产阶级先锋队，党校的核心使命是将党的创新理论转化为党员干部的行动自觉。《中国共产党党校（行政学）工作条例》明确要求党的理论教育和党性教育课程占比不低于70%，这体现了党校对马克思主义理论纯粹性的坚守。
2、党校的政治功能定位。习近平总书记强调：“党校姓党，就是要坚持一切教学活动、科研活动、办学活动都遵循党的政治路线。”党校不仅是干部教育培训的主渠道，更是党的思想理论建设的前沿阵地。国家电投党建研究中心将“党建理论研究与实践创新”作为核心职能，研究成果直接服务于党组决策，凸显了党校作为“思想武器库”的政治工具属性。
3、新时代治国理政的现实需求。面对“百年未有之大变局”，党校需成为抵御历史虚无主义、新自由主义等错误思潮的堡垒。王兴宁提出的“政治判断力、政治领悟力、政治执行力”，正是党校培养干部应对复杂局面的核心能力。此外，党建研究员需具备“将党的最新理论转化为工作方案”的实践能力，这直接服务于国家治理现代化需求。
二、苏联背离党性的深刻教训
1、苏联解体的意识形态溃败。苏共垮台的直接诱因是党校系统的“自由化”。以雅科夫列夫为代表的党内高层放任反马克思主义思潮泛滥，导致党校沦为意识形态渗透的温床。反观中国共产党始终强调党校姓党，延安时期中央党校由毛泽东亲任校长，课程紧扣革命实践，培养了大批忠诚干部，为革命胜利奠定组织基础。
2、中国历史上的纠偏实践。近年来个别案例暴露了管理漏洞，在党校系统质疑党的路线方针政策，否定马克思主义毛泽东思想邓小平理论的人有一定市场。某些人以“学术自由”为名散布错误言论，暴露了管理漏洞。中央党校退休教师蔡霞发表反党言论被开除党籍，这一事件促使各级党校强化政治审查，明确要求教师“政治素养过硬”、“严守保密纪律”。安源党校作为党的首所党校（1924年），通过分层次教学与“特别训练”，成功培养出工人运动骨干，为党校姓党提供了早期范本。
3、国际共运的正反经验。越南、古巴通过强化党校政治属性维护了党的团结，而东欧剧变中党校系统的思想混乱加速了政权更迭。这些经验表明：党校姓党是社会主义国家抵御意识形态风险的关键防线。
三、当前党校面临的现实挑战
1、意识形态渗透的复杂博弈。西方敌对势力通过宪政民主、历史虚无主义等思潮侵蚀党员干部思想。一些党员混同为公知，党性丧失；各级党校不同程度存在公知思维，党性动摇，应当引起高度重视。“七个有之”问题（搞任人唯亲、排斥异己的有之，搞团团伙伙、拉帮结派的有之，搞匿名诬告、制造谣言的有之，搞收买人心、拉动选票的有之，搞封官许愿、弹冠相庆的有之，搞自行其是、阳奉阴违的有之，搞尾大不掉、妄议中央的也有之）被列为重点防范对象，要求党校在教学中强化“四史”教育，筑牢思想防线。
2、教师队伍的政治纯洁性风险。各级党校一些教师受西方价值观影响，公开质疑党的领导。党校必须坚持党性为先的原则，对于党性有问题的人坚决清除出队伍，建立“一票否决制”，在职称评审中增设“职业道德”“社会影响”等指标，并通过政治素质考核清除不合格人员。
3、教育培训的形式化困境。部分课程存在重形式轻内容的问题。山东省委党校通过“三同教育”（同吃同住同劳动）和创新教学方式（如话剧《征程》），将理论教育与基层实践结合，有效提升了培训实效。
四、坚持党校姓党的实践路径
1、强化理论武装，筑牢思想根基。以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，推行“第一议题”制度，开发专题课程体系。坚持政治思想坚定为用人的第一要务，理想信念不坚定的，坚决调整出去，确保党校教师的纯洁性和坚定性。定西市委党校开设沉浸式课程《风华百年路》，通过情景再现增强教学感染力。深化“四史”教育，将党史、新中国史融入教学，如中央党校在主体班次专设“党性教育单元”，强化历史自觉与政治定力。
2、严控政治标准，净化师资队伍。建立政治考核机制，在招聘中要求“中共党员身份”“政治思想过硬”，并在职称评审中纳入“团队精神”“社会贡献”等维度。实行“学术与政治双审查”，对传播错误观点的教师坚决清理，蔡霞事件后各级党校开展纪律教育专题学习。
3、创新教育模式，提升培训实效。推广案例教学与基层调研，山东省委党校组织研究生深入革命老区开展实践，推动理论“落地生根”。构建“教研咨学”一体化机制，促进教学、科研与决策咨询良性互动。例如，中央党校要求教师从党的政治判断中寻找学术生长点，实现“用学术讲政治”。
4、完善制度体系，压实主体责任。落实“党委书记兼任校长”制度，确保党的领导全覆盖，如国家电投党校与党组一体化运作。构建问责机制，各级党委应当对失职渎职行为追责，《条例》要求将学员政治素质作为第一考核目标。
结语
党校姓党是关乎党和国家长治久安的根本原则。新时代背景下，必须从理论深化、历史镜鉴、实践创新三向发力，将党校打造为锤炼党性的“熔炉”、意识形态斗争的“堡垒”、干部成长的“摇篮”。唯有坚守这一原则，方能确保党的执政根基永固，为实现中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。
参考文献
1、国家电投党建研究中心招聘要求（2022）
2、学习时报刊发评论员文章：牢牢把握党校姓党这个根本原则（2019）
3、党建研究员岗位职责（2025）
4、研究员职称评审标准（2024）
5、中共定西市委党校教学实践案例（2023）
6、人民日报：牢牢把握新时代党校工作的根本遵循（2023）
7、王兴宁《持之以恒锤炼党性》（2025）
8、中央党校关于蔡霞事件的通报与反思（2020）
9、安源党校创办百年纪念研究（2024）
10、山东省委党校研究生党性教育创新实践（2022）
（作者系昆仑策研究院特约研究员；来源：昆仑策网【原创】，作者授权首发，修订发布；图片来自网络，侵删）
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