教育部调查组的同志啊，我劝你们增加人手，并把情况想得稍复杂一些，把认识统一到立德树人教育强国的初心使命上来，我这几天是说客盈门啊，想必你们那里承受的压力更大说客更多。
这个标题是出版社同步推的重头大戏《麦克阿瑟回忆录》用名。
一、《普通高中课程标准实验教科书配套用书/ 语文读本 /必修三》，现在被解释为与教材无关。
取名就叫“普通高中标准实验教科书配套用书”，用了那么多年，每每“必修”。现在人们一批评，它立码改名叫“自行编写市场化学生读物”了。
二、江苏教育出版社回应称，“该书不是语文教材，且已于2020年停止使用”，也就是羞答答地承认“使用过”了。
怎么个使用方法？只在学校门口小卖店卖过，不应该叫做“使用”吧？小卖店里没货了，也不应该叫做“停止使用”吧？
三、对中国学生进行爱国主义教育的篇章，赞赏中国人民志愿军的对手“美国军人的道德标准”，称美国士兵“是世界上最崇高的人物”，称美军是“国际矛盾怒潮中的救生员”。
如此热情洋溢正义爆棚自我吹嘘的美军鸡汤文，怎么使用才能对中国学生产生爱国主义教育效果呢？到底是爱中国主义&爱美国主义？
四、江苏凤凰教育出版社《关于苏教版读本选文的情况说明》来了。
这回来的是《普通高中课程标准实验教科书配套用书 /语文读本/ 必修三》“不使用说明”或者“不再使用说明”。
五、无论是使用说明、不使用说明、不再使用说明，都没有点破一个问题：
突然间，孩子的教科书、教辅书、标准实验教科书配套用书，也或者打着其他名目的各种挤进课堂的书，为什么一下子那么热闹？热闹了几十年？
对嘛，教育产业化嘛，资本水银泻地一般攻城略地蚕食课堂。
六、蚕食课堂的主要方法是偷塞私货。
有塞历史虚无主义私货的，例如，替白人殖民主义者种族灭绝做辩解的酋长演说，例如，替麦克阿瑟涂脂抹粉的责任/荣誉/国家；有塞个人化审美情趣私货的，例如，翘翘的，跳跳的，例如高潮脸，阿黑颜什么的……
偷塞私货又是为什么呢？
无非要命、要钱两种。
要钱的要命的是两拨人。
稍复杂一点的表现是“去史且图财”，这就变成一拨人了。
七，教育部调查组的同志啊，我劝你们增加人手，并把情况想得稍复杂一些，把认识统一到立德树人教育强国的初心使命上来，我这几天是说客盈门啊，想必你们那里承受的压力更大说客更多。
（2022年6月17日早饭前，写于北京东城区南锣鼓巷8号）
（作者系昆仑策研究院高级研究员；来源：昆仑策网【作者来稿】，修订发布；图片作者提供，侵删）
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