郭玲：幼小衔接改革，有效缓解“超前教育”问题

 

近日，笔者和朋友们讨论孩子上不上幼小衔接的事情，自己的孩子也要马上面临着上小学，十分纠结上不上幼小衔接，老是担心到了一年级跟不上，好多家长也面临着这个问题，不上怕跟不上，上幼小衔接又怕孩子适应不了、教学环境等等问题。最近，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，文件强调，小学要坚持按课程标准零起点教学，幼儿园不得提前教授小学课程内容，指导意见要求，各省（区、市）要以县（区）为单位确立一批幼小衔接实验区，遴选确定一批试点小学和幼儿园，先行试点，分层推进。2021年秋季学期启动幼小衔接试点，2022年秋季学期全面铺开。

 

看到这则消息，作为家长们十分高兴，终于解决了家长们心中的难题。因为笔者的孩子也即将上小学，所以十分关注幼小衔接的事情，幼小衔接，指的是幼儿教育与小学教育的衔接，也是儿童在其发展过程中面临的第一个转折点。在幼儿园阶段，主要就是娱乐和自主能力的锻炼，小孩们注意力不够集中；而小学教育是以正规课业和静态知识的学习为主，要求有足够的专注力，坐得住才行。这是两种不同的教育模式，所以直接上小学，有的孩子会不适应，这时候，幼小衔接就发挥了作用，这也是深受人们关注的原因，幼小衔接的重要性不言而喻。

 

然而，现在部分幼儿园，为了迎合“幼小衔接”，让孩子跟得上一年级教程，在幼儿园阶段选择教授拼音、加减乘除等小学内容，拔苗助长，使幼儿教育与小学教育“强行衔接”，反而会弄巧成拙。幼儿教育，主要就是孩子自理能力的培养，好习惯的形成，这是幼儿园教学最重要的意义，若是超前教育，只会“赔了夫人又折兵”，该会的自理能力、好的习惯没有养成，反而死记硬背了一些拼音、生字等，到时候也是忘了，啥也没记住，超前教育有违教育的初心。家长、学校担心孩子教育跟不上能理解，但是急于求成、拔苗助长的心态，不仅会对孩子的身心造成伤害，还会挫伤孩子学习的兴趣，产生厌学的心理。

 

这次指导意见，强调幼儿园和小学“双向衔接”，将一年级上学期设为入学适应期，解决“如何衔接”的问题，增强了指导性、可操作性。但是要确保政策落地，监管不可少，社会、家长、学校方面都要起到一个监督作用，发现问题，及时向监管部门反应，确保政策能够落地实施。

 

作者：郭玲  单位：薛官屯乡政府  来源：昆仑策网；图片来自网络，侵删