中国高考还有两天来临，提前预祝所有参加高考的中国小朋友们一切顺利！作为中国的重要邻邦，泰国的高考制度是怎样的呢？近十年以来的高考之路，每一代泰国学生都要面临着哪些类型的考试？早期的高考制度是一种没有中央权威正式管理的入学考试（自主招生考试），这是由于当时各个大学联合考试所产生的。为解决学生们每次考试需要多次付费的问题，经国家教育委员会协调，这一时期的考试学生有权选择4个感兴趣的院系（1937年后改为6个院系）来参加高考。高考成绩占100%，不需要看中学的平均学分绩点（GPA）就能入学，如果考生博学多才就只需进行一次考试，如果失利就需等到第二年再次进行高考2、选拔学生进入高等教育的新制度（1999—2005年）在新制度下，高考每年举行两次，分别在3月份和10月份举行。学生们知道自己的首考成绩后，既可以选择最佳成绩来进行报考，也可以选择提交自主招生制度中4个院系的成绩包括原来变化的分数占比即高考成绩占100%的分数。在这一时期，新增一种分数占比方式即通过使用累计成绩点平均值（GPAX）占比10%和高考成绩占90%来进行权重划分。3、选拔学生进入高等教育的中央大学招生制度第一阶段（2006—2009年）“Admission”制度即选拔学生进入高等教育的中央大学招生制度，这是首种替代已经实施了几十年的传统考试制度“Entrance” 的新模式。该制度仍像以前一样使用累计成绩点平均值或者说 GPAX，但会增加 O-NET（Ordinary National Education Test）国家基础教育测试和 A-NET (Advanced National Educational Test) 国家高等教育测试作为大学录取的标准。 这两门科目每年只有一次考试，但也可以保留成绩用于其他年份进行提交。此外，A-NET考试可以在次年继续参加，使得这门科目可以进行多次考试但成绩仅能保留两年，同时也使得那个时期的泰国学生如果在第一年错过了自己想读的学院和大学，也可以再次参加考试并在下一年提交最好的成绩以入学。O-NET（国家基础教育课程测试，主考科目有：泰语、数学、科学、社会学、英语）A-NET（国家高等教育测试，测试学生的思想能力为主，考试的科目与O-NET相同）4、选拔学生进入高等教育的中央大学招生制度第二阶段（2010—2017年）在实施选拔学生进入高等教育的中央大学招生制度第一阶段仅四年后，高考制度再一次发生变化，将A-NET考试转变为GAT(General Aptitude Test普通能力倾向测试）/ PAT(Professional Aptitude Test专业能力倾向测试）但仍然能够将分数保留2年，并且像以前一样使用 GPAX 和 O-NET 的分数。即使该制度已经实施了8年之久，但在这期间还是发生了很多小的改变，只是主要标准还和原先的制度差不多，个别变化内容如下：2011年GAT/PAT考试次数从3次减少到2次。2012年首次增加7门普通科目（1. 语文 2. 社会学 3. 英语 4. 数学 5.物理 6.化学 7.生物学），因为泰国医学研究所集团（Consortium of Thai Medical Schools）曾评论说GAT/PAT考试并没有真正达到选拔学生的要求。这也是使用网上择校系统（Clearing House System）的第一年。 2015年，O-NET考试从8个科目调整为5个主要科目：泰语、社会、英语、数学和科学，被删减的科目有健康与体育、职业与技术和音乐。2016年7门普通科目调整为9门普通科目，增加了基础数学2和科学通识课程，此外各种规则与“Admission”制度第一阶段没有太大区别自2006年以来，“Admission”制度出现各种问题，国家教育考试服务中心 (NIETS）经常备受争议。这让很多大学对中央新生选拔制度感到不安，因此很多大学逐渐转向自行接受申请和选拔新生。俗称大学“直接录取”以及通过中央选拔程序录取学生。这种录取通常在中央选拔之前进行，以吸引潜能强的学生来申请。直接录取的最重要优势是学院将直接接收能满足学院需求的博学多才的学生。因为不论是试题还是选拔标准，都是学院按照自己的规则来定的，许多大学直接录取产生了几个方面的问题：(1）每个学生必须在多个地点进行考试，这给考生带来了很大的成本负担。(2）直接录取考试成本负担相对较高，导致家庭富裕的学生和贫困的学生进入理想大学的机会存在较大差异。(3）直接录取程序通常在高三尚未毕业期间实施，不仅侵占学生的学习时间，且已经被录取了的同学再无动力去注意高三的课堂学习。(4）各大学不协调直接招生的事实，导致考试日期重叠，考生姓名将在多所大学的招生考试中出现。尽管考生被多所大学录取，但只能选择一所学校，这样也可以防止降序排列的其他考生失去参加考试的机会国家教育考试服务中心（NIETS）在2012年组织了8门普通科目的考试，试图减轻学生等待直接考试的负担，这样各大学就可以参照8门普通科目考试的成绩直接录取，而不需要自己安排这些 科目的考试。 例如：泰国医学研究所集团将会会参照以上普通科目的考试成绩，同时结合自己额外安排的特定科目考试成绩来直接录取考生。尽管如此，仍然不能解决直接录取程序中出现的问题。因此泰国在2018年再次对高等教育招生制度进行了变更，由原来的“Admission”制度改为TCAS新高考制度。“Admission”制度第二阶段实施了一段时间后，发生了一个很大的变化：大学招生制度转变为TCAS新高考制度，该制度是为了让直接录取程序和各种高中配额更多地通过中央审核，以减少不必要的冗杂程序。TCAS新高考制度将实施5轮录取方式：第一轮：通过荣誉简历录取；第二轮：通过配额录取；第三轮：直接录取（通过中央审核）；第四轮：通过“Admission”制度录取（传统的录取方式）；第五轮：高校自主招生录取，该录取方式所参考的成绩和原来相差不大，只是增加了经中央审核的普通科目考试成绩。GAT/PAT和此制度的普通科目，只能参加一次考试，但成绩可以多次提交，GAT/PAT的成绩和以前一样可以保留2年，而普通科目成绩只能保留1年。2021年，该制度也发生了较大的变化，通过合并第3轮和第4轮，录取方式便从5轮录取转变为仅4轮录取，但仍像以前一样使用不同的标准，也就是说在第1轮录取中考生有提交两次成绩的权利。目前的TCAS高考制度已实施5年，但将在2023年再次调整为TCAS 2.0，这次调整的目的是为了减少课程的冗余，将所学知识用于实践，考试内容也不会超过课堂课程范围。 2023年，TCAS考试制度将从GAT/PAT变更为TGAT/TPAT，其中TGAT包含以下内容：英语口语、理性思考和未来的工作表现，满分300分。因为TPAT与PAT相似，所以将缩减为仅建筑(PAT4)、教育(PAT5)、美术 (PAT6) 等3个科目 ，并增加泰国医学研究所集团的科目和科学、技术、工程等科目，每个科目满分 100 分。9个普通科目也改变了形式，又称A-Level。其实这部分并没有太大变化，只需将内容与课堂课程相结合即可，增加其他外语科目或者说原来的PAT 7，并包括数学1和2，但可以选择只学习其中一本教材。除了改变考试科目，录取标准与2021年更新的旧制度相同，但不能证明该制度将继续使用多长时间。因此，考生必须始终遵守并了解选拔制度的规则，否则可能会与自己心仪的学院和大学失之交臂。泰国大学中央录取制度（Thai University Central Admission System: TCAS) 是一项以免学生多次考试，降低申请费用并防止抢占他人位置的，由教育部长分配给泰国大学校长会议秘书处（Secretariat of the Conference of University Presidents of Thailand）关于调整高等教育机构招生形式的政策而产生的制度。泰国大学校长会议秘书处通过提出接收学生到高等教育机构学习的新方法来实施这一制度。由32所相关的高等教育机构共同合作，考虑选拔学生到高等教育机构进行高考的过程（2023学年，泰国大学校长会议秘书处成员增至36所高等教育机构）。自2018学年起，为了实现教育公平，泰国皇家大学校长会议秘书处、校长会议、拉贾曼加拉科技大学校长委员会会议以及泰国私立高等教育机构协会会议上也收到了参与实施本指南的高考指引，通过坚持TCAS新高考制度的三个主要原则如下：第二，为了实现公平，每个学生只能有权享有被一项学科录取的资格；
三、目前泰国采用TCAS招生制度选择学生进入高等教育TCAS制度（Thai University Central Admission System泰国大学中央录取制度）是录取学生进入高等教育机构学习的新制度，此制度具有以下重要原则：第二，为了公平，每个学生在所选学科中，只享有一个选择权。第三，隶属于泰国校长会的所有高等教育机构采取网上择校系统以便维护考生的选择权。同时也为了让学生对新的招生制度清晰了解，避免之后学生对制度产生误解。TCAS制度分为五轮录取方式，每一轮都有不同的选择标准。每个学生可以选择申请任意一轮，但前提是：在每一轮中，被录取的申请人必须决定选择确认还是选择拒绝，每个申请人只能确认一次。一旦申请人在任何一轮中选择确认，他将立即被取消申请下一轮的资格。在这个过程中，将由泰国校长会作为中央机构，安排每所大学之间有一个协调但不重合的录取和考试时间。以及作为信息交换所，协调和管理每个学生有接受教育的权利面向全体学生，包括特殊技能学生、配额学生、高校附属学校的学生。录取条件由每所大学决定，这通常基于学生的获奖证书（Portfolio）以及高中阶段的学习成绩、技能和特殊技能测试。此外，还可以使用托福、雅思、SAT等国际标准化考试的成绩，本轮申请和选拔将在高三毕业前进行。面向大学所在地的本地学生、高校附属学校学生，以及特殊技能项目的人才。本轮开放申请的项目需明确名额条件，对于本轮评选的条件，由每所大学规定。其中除了考虑高中阶段的成绩，还需要笔试或实践考试的分数。在笔试部分，可以使用9门普通科目的考试成绩、GAT/PAT考试成绩，或每个项目专门指定的考试成绩。面向泰国医学研究所团体项目的学生、其他项目的学生和一般学生。泰国校长会是录取考生的中央机构，但选择标准将由每所大学自己规定。大部分基于GAT/PAT考试成绩和9门普通科目考试成绩来考虑录取。一些专业可能会安排额外的专业测试，本轮录取通常不采用高中成绩和O-NET考试成绩，但有些专业项目可能会把这两类成绩作为录取的最低标准。对此，本轮学生可选择申请四个专业，所选专业不用排名，学生可参加多个学科的考试，但最终只能选择就读一个专业。面向所有的学生，录取过程将由泰国大学校长会处作为中央机构来制定，并且将统一使用泰国校长会设置的选拔标准。成绩占比包括GPAX成绩的20%，O-NET10%考试成绩的30%，GAT考试成绩的10%-50%，PAT考试成绩的0-40%。这一轮，各学院将分为10个学科组，所有大学同一学科组的学院使用相同的标准。上述标准会提前3年公布，GAT/PAT考试成绩的权重和申请人需要考试的科目权重，会根据学生申请的专业而有所不同。对此，本轮学生可以选择申请四个专业，所选专业按顺序排列，学生仅有参加一门学科考试的机会，随后将按照学生选择的专业顺序进行审核。面向所有学生，高等学校自主规定录取标准并自行受理申请，这可能需要学生针对特定专业进行专门的考试。在TCAS制度中，允许学生在第3-4轮选四个专业。此处的“学科”一词需指明，包括学科和学院。例如，如果申请人申请了4所大学的工程学院，则算作4个学科。另外，国家教育考试服务研究所将O-NET考试减少到只有五门科目：泰语、社会研究、英语、数学和科学。
从上述新高考制度TCAS制度分析来看，存在以下三大缺陷：学生需要关注自己报考哪一轮，分析每一轮的竞争压力有多大，包括还要分析自己选的院系的竞争比例是多少。当学生可以查到分数后，还需判断自己应申报哪所大学才可能被录取。如果申报的大学不是自己特别喜欢的，是否应该弃权，然后再去准备下一轮的考试并申报自己喜欢的大学。可以看出，在每一步，申请人都必须要有思考和分析能力，并且随时具备预测未来状况的能力。存在这样一种情况：假设某个学生学术能力较差，但倘若学生具有更准确的预测能力或专业选择能力，可能会进入比竞争对手更好的大学。第二，TCAS制度可能会导致部分学生没有进入自己喜欢的院系或专业。尽管学生的知识水平符合专业要求，但是由于考生自身缺乏判断力，不确定应该在哪一轮报考或者竞争情况分析不准确，最后虽然被录取但是却不是自己感兴趣的专业。另外，还有来自家长的压力，因为家长们希望孩子尽快被录取。因此，一些申请人决定选择他们已经通过的考试的学院或肯定会通过考试的学院。尽管这不是他们真正感兴趣和想要学习的学科。因为担心如果你在下一轮申请你最喜欢的科目，但你无法通过考试，最终将没有学上。第三，TCAS制度过于繁琐，给学生带来困扰和不必要的负担。由于该制度非常繁琐，所以可以看到每所大学和学院接受学生的多轮申请。每一轮对学生资格和选择要素都有不同的要求，还有大量细节的信息，这些对学生和家长来说也是一种负担。此外，国家教育考试服务研究所（NIETS）的考试在很多科目上都是多余的，例如：英语考试有三套，分别是：（1）GAT考试，part2 English communication
（2）O-NET English test
（3）英语科目和数学科目共有3套。虽然每套考试的难度略有不同，但是考试内容大多是相似的。一些学生想申请多轮，尽管都在同一院系申请，但同一科目不得不考了2—3次。上述问题和不足之处是由于制度设计和其他理论知识不一致造成的。网上择校系统（clearing house） 把每一轮已通过的名单从系统中删掉从而解决学生的占位问题，因为占位的根源来自每个学生都不确定自己在考试中是否能被录取，所以他们会选择申请多所学校保证能被录取。占位行为只是个体在面临此类问题时选择的一种解决方案，从而迫使学生在每一轮中都做出确认或放弃权利的决定。学生自己也不知道如果下一轮放弃权利会发生什么样的事情。综上所述，泰国高考制度还需要进行深度的反思和改革。
JIRATCHAYA NAMWONG（中文名：林青），成都大学外国语学院泰语专业外教，四川师范大学教育学博士生，成都大学泰国研究中心兼职研究员。
何蔺佳，成都大学外国语学院泰语专业本科生。
袁力宇，成都大学外国语学院泰语专业本科生。
（来源：昆仑策网【授权编发】，转编自“万邦图治区域国别学苑”微信公众号，修订发布；图片来自网络，侵删）
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