徐振成：规范国际生管理，提高中国文凭含金量

 

 

规范国际生管理，提高中国文凭含金量

 

近日，教育部修订出台《关于规范我高等学校接受国际学生有关工作的通知》，对国际学生进入我高等院校本专科阶段学习的申请资格进行调整。《通知》明确，对于父母双方或一方为中国公民，而本人出生即具有外国国籍的学生，必须在最近4年内，在国外居住2年以上才能申请国际学生资格。

 

恢复高考以来，无数学子通过高考实现了自己的人生价值。高考，是最为公平的考试，学子们考取理想院校的途径。但是，近些年来，一小部分人借助国家的优惠政策，通过各种途径钻空子低分进名校，比如假国际考生、高考移民。

 

一些学生的父母双方或一方为中国公民，但本人出生即具有外国国籍，之前在中国境内接受的基础教育，却摇身一变，以“国际学生”的身份申请国内名校。因为国内大学对国际生的招录门槛比较低，甚至不需要考试，只要通过HSK汉语水平测试就可以申请。“假国际生进名校”严重破坏教育公平，受到社会广泛关注和质疑。

 

究其原因，一是以假国际生进入名校容易，回报大；二是对于假国际生管控处罚力度不强；三是留学生的超国民待遇。

 

教育部修订出台《关于规范我高等学校接受国际学生有关工作的通知》，对国际学生资格进行了明确的规定，对于假国际生的情况会明显改善。

 

我国已经成为亚洲最大留学目的地国。来华留学事业已经进入提质增效阶段，严格规范管理，严把国际生入口关既是适应来华留学新形势，堵住相关招考漏洞。就在5月，教育部下发通知，明确提出“不盲目追求国际化指标和来华留学生规模”。

 

近年来，教育部门一直在完善相关制度，先后出台《学校招收和培养国际学生管理办法》《来华留学生高等教育质量规范（试行）》等制度办法，意在堵住国际生招生漏洞，完善招生资格审查。

 

保证我国国际教育素质发展，不仅要从申请资格上入手，堵住“假国际生”“假华侨生”钻合法空子的漏洞，还需要严把质量审核关，完善相关招生录取机制，准确筛选出优秀的国际生源。

 

所以，不但要有制度的完善，还要有科学制定国际化办学评价指标，引导部分高校扭转错误的国际化办学认识，改变过分注重留学生数量规模，盲目追求国际生数量、比例的做法。加强对留学生高教育管理、毕业门槛上的严出，以提升质量来吸引更高质量的留学生。通过层层管理改善，最终让中国大学文凭在国际上的含金量提高。

 

作者：徐振成  工作单位：河北省泊头市卫生健康局  来源：昆仑策网【作者来稿】（图片来源网络 侵删）