习总书记曾指出，发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平，有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。目前我国共有330多万乡村教师，他们默默耕耘在我国教育的最基层，犹如一盏盏明灯，点亮乡土大地的蒙昧，烛照村落文明的传承，要让农村孩子闷在公平的教育环境中，成长成才，就必须改善乡村教师待遇，让其有尊严，有信心。

《感动中国》、《最美乡村教师》等节目，让我们看到一个个带着淳朴笑脸的乡村教师，他们毅然扎根在农村贫瘠的土地，吃苦耐劳，无私奉献，为乡村教育发展做出了不可磨灭的贡献，但能获得荣誉称号的乡村教师只是冰山一角，即使头戴“光环”也难掩他们极低的生活待遇。代课老师的处境则更为尴尬，付出巨大的辛劳，却被硬生生的贴上不同的身份标签。承受天壤之别的薪资待遇，甚至教了一辈子书，却盼不到一个转正的机会。微薄的工资，艰苦的生活环境不被理解，甚至有失尊严和体面，使得乡村教师这个职业无法留住众多优秀的青年教师，进而面临着年龄结构矛盾冲突的困境，这些问题如果得不到妥善解决，长期记录的农村教育将难以改观，教育公平、城乡一体化发展更是无从谈起。

长久以来，国人歌颂教师是常常将其比作蜡烛和火把，燃烧自己，照亮别人，塑造出伟大而带有悲情色彩的崇高形象，掩盖了其作为平凡人追求自身利益的诉求和渴望，然而，尊师重教并不应该只是给其戴高帽，捧到道德高点，却以牺牲教师自身权益为代价，这必将磋伤教师群体的积极性。政府要做的是应当为这种良性的互动提供充分支持，平衡多方面资源配置，提供给他们良好的生活条件，合理的权益、制度保护和人文关怀，让乡村教师“下得去”、“留得住”、“教得好”。

“三寸粉笔、三尺讲台系国运；一颗丹心、一生秉烛铸民魂。”满腔热情的乡村教师们凭借爱与责任的坚守，感动了无数民众，《国家乡村教师支持计划（2020—2025年）》的出台，多次提及提高乡村教师生活待遇和给予政策倾斜，更是给广大奋斗在基层的乡村教师带来了福音。“国将兴、必尊师而重教”，相信随着待遇和社会地位的提升，乡村教师一定会成为一份吸引力强、受社会尊敬的体面职业，为促进教育均衡发展，早日实现中国梦做出更大贡献。

作者：魏博洋  工作单位：泊头市统计局   来源：昆仑策网【作者来稿】（图片来源网络 侵删）