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周忠:论党校姓党是党的根本原则
点击:  作者:周忠    来源:昆仑策网【原创】  发布时间:2025-05-30 07:53:47

 

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【摘要】党校作为中国共产党培养领导干部和理论研究的核心阵地,其本质属性决定了必须始终贯彻“党校姓党”的根本原则。这一原则不仅是马克思主义政党的本质要求,更是新时代应对意识形态斗争、巩固党的执政地位的战略保障。本文从理论逻辑、历史镜鉴、现实挑战及实践路径四个维度展开系统论述,结合国际共运教训与中国实践经验,提出强化理论武装、严控政治标准、创新教育模式等策略,为新时代党校建设提供理论支撑与实践指南。


一、党校姓党的理论逻辑


1、马克思主义政党的本质属性马克思主义政党的先进性要求党校成为理论武装的“熔炉”。马克思指出:“理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”中国共产党作为无产阶级先锋队,党校的核心使命是将党的创新理论转化为党员干部的行动自觉。《中国共产党党校(行政学)工作条例》明确要求党的理论教育和党性教育课程占比不低于70%,这体现了党校对马克思主义理论纯粹性的坚守。


2、党校的政治功能定位习近平总书记强调:“党校姓党,就是要坚持一切教学活动、科研活动、办学活动都遵循党的政治路线。”党校不仅是干部教育培训的主渠道,更是党的思想理论建设的前沿阵地。国家电投党建研究中心将“党建理论研究与实践创新”作为核心职能,研究成果直接服务于党组决策,凸显了党校作为“思想武器库”的政治工具属性。


3、新时代治国理政的现实需求面对“百年未有之大变局”,党校需成为抵御历史虚无主义、新自由主义等错误思潮的堡垒。王兴宁提出的“政治判断力、政治领悟力、政治执行力”,正是党校培养干部应对复杂局面的核心能力。此外,党建研究员需具备“将党的最新理论转化为工作方案”的实践能力,这直接服务于国家治理现代化需求。


二、苏联背离党性的深刻教训


1、苏联解体的意识形态溃败苏共垮台的直接诱因是党校系统的“自由化”。以雅科夫列夫为代表的党内高层放任反马克思主义思潮泛滥,导致党校沦为意识形态渗透的温床。反观中国共产党始终强调党校姓党,延安时期中央党校由毛泽东亲任校长,课程紧扣革命实践,培养了大批忠诚干部,为革命胜利奠定组织基础。


2、中国历史上的纠偏实践近年来个别案例暴露了管理漏洞在党校系统质疑党的路线方针政策,否定马克思主义毛泽东思想邓小平理论的人有一定市场某些人以“学术自由”为名散布错误言论,暴露了管理漏洞。中央党校退休教师蔡霞发表反党言论被开除党籍,这一事件促使各级党校强化政治审查,明确要求教师“政治素养过硬”、“严守保密纪律”。安源党校作为党的首所党校(1924年),通过分层次教学与“特别训练”,成功培养出工人运动骨干,为党校姓党提供了早期范本。


3、国际共运的正反经验越南、古巴通过强化党校政治属性维护了党的团结,而东欧剧变中党校系统的思想混乱加速了政权更迭。这些经验表明:党校姓党是社会主义国家抵御意识形态风险的关键防线。


三、当前党校面临的现实挑战


1、意识形态渗透的复杂博弈西方敌对势力通过宪政民主、历史虚无主义等思潮侵蚀党员干部思想。一些党员混同为公知,党性丧失;各级党校不同程度存在公知思维,党性动摇,应当引起高度重视。“七个有之”问题(搞任人唯亲、排斥异己的有之搞团团伙伙、拉帮结派的有之搞匿名诬告、制造谣言的有之搞收买人心、拉动选票的有之搞封官许愿、弹冠相庆的有之搞自行其是、阳奉阴违的有之搞尾大不掉、妄议中央的也有之)被列为重点防范对象,要求党校在教学中强化“四史”教育,筑牢思想防线。


2、教师队伍的政治纯洁性风险各级党校一些教师受西方价值观影响,公开质疑党的领导。党校必须坚持党性为先的原则,对于党性有问题的人坚决清除出队伍,建立“一票否决制”,在职称评审中增设“职业道德”“社会影响”等指标,并通过政治素质考核清除不合格人员。


3、教育培训的形式化困境部分课程存在重形式轻内容的问题。山东省委党校通过“三同教育”(同吃同住同劳动)和创新教学方式(如话剧《征程》),将理论教育与基层实践结合,有效提升了培训实效。


四、坚持党校姓党的实践路径


1、强化理论武装筑牢思想根基以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心,推行“第一议题”制度,开发专题课程体系。坚持政治思想坚定为用人的第一要务,理想信念不坚定的,坚决调整出去,确保党校教师的纯洁性和坚定性。定西市委党校开设沉浸式课程《风华百年路》,通过情景再现增强教学感染力。深化“四史”教育,将党史、新中国史融入教学,如中央党校在主体班次专设“党性教育单元”,强化历史自觉与政治定力。


2、严控政治标准净化师资队伍建立政治考核机制,在招聘中要求“中共党员身份”“政治思想过硬”,并在职称评审中纳入“团队精神”“社会贡献”等维度。实行“学术与政治双审查”,对传播错误观点的教师坚决清理,蔡霞事件后各级党校开展纪律教育专题学习。


3、创新教育模式提升培训实效推广案例教学与基层调研,山东省委党校组织研究生深入革命老区开展实践,推动理论“落地生根”。构建“教研咨学”一体化机制,促进教学、科研与决策咨询良性互动。例如,中央党校要求教师从党的政治判断中寻找学术生长点,实现“用学术讲政治”。


4、完善制度体系压实主体责任落实“党委书记兼任校长”制度,确保党的领导全覆盖,如国家电投党校与党组一体化运作。构建问责机制,各级党委应当对失职渎职行为追责,《条例》要求将学员政治素质作为第一考核目标。


结语


党校姓党是关乎党和国家长治久安的根本原则。新时代背景下,必须从理论深化、历史镜鉴、实践创新三向发力,将党校打造为锤炼党性的“熔炉”、意识形态斗争的“堡垒”、干部成长的“摇篮”。唯有坚守这一原则,方能确保党的执政根基永固,为实现中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。


参考文献

1、国家电投党建研究中心招聘要求(2022)

2、学习时报刊发评论员文章:牢牢把握党校姓党这个根本原则(2019)

3、党建研究员岗位职责(2025)

4、研究员职称评审标准(2024)

5、中共定西市委党校教学实践案例(2023)

6、人民日报:牢牢把握新时代党校工作的根本遵循(2023)

7、王兴宁《持之以恒锤炼党性》(2025)

8、中央党校关于蔡霞事件的通报与反思(2020)

9、安源党校创办百年纪念研究(2024)

10、山东省委党校研究生党性教育创新实践(2022)


 

(作者系昆仑策研究院特约研究员;来源:昆仑策网【原创】,作者授权首发,修订发布;图片来自网络,侵删)


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