近日，一条博士村“盛产”高学历人才的短视频极速传播，又把逆水村推上了“热搜”的风口，该村虽然只有3500多人，却在1977年恢复高考之后，相继走出29位博士，54位硕士，近300名本科生，称得上“神奇”，引发了社会舆论的广泛关注。

近年来，随着国家教育经费投入不断增长,特岗教师，农村学生营养餐等教育政策的持续完善，乡村中小学标准化建设成效显著，然而城市化进程给乡村教育带来的冲击逐渐显现，一些昔日辉煌的乡村学校，如今因为生源流失，徘徊在被撤并的边缘，博士村的声名鹊起为乡村教育提供了新发展思路。

优化乡村教育，提高教育质量，亟需采取有力措施。一是树立正确教育观。环境之于孩子的成长十分重要，引导农村家长转变观念，坚决打击“读书无用论”，实事求是大力宣传知识改变命运，帮助农村孩子树立学习信心，在农村地区营造浓厚的学习氛围，激发广大农家子弟的学习热情；二是强化师资配备。建立健全农村教师“积分调动”的管理办法，搭建公平公正的制度平台，在评优、获奖、待遇补贴、住房条件等方面加大政策倾斜力度，实现感情留人、待遇留人、环境留人相结合，提高农村教师工作积极性，让优秀人才脱颖而出；三是优化教学方式。引入智慧教学系统，确保乡村孩子能享受到教育技术的红利。实现智慧教学与传统教学相结合，以书本、纸笔为基础，发挥智慧教学直观性、动态性、交互性优势，组织教师参与教研活动，强化智慧教学技术手段的使用能力，提高教学效率。

博士村的教育现象是改革开放以来，中国乡村教育发展的缩影和样本，是一代代教育人不断奋斗的成果。今年是乡村振兴开源之年，要把乡村教育摆在首要位置，打造党委政府主导、学校主体、社会家庭各方积极主动向上局面，建设社会主义现代化教育强国，实现科教兴国伟大战略布局。

作者：曹宇蒙  单位：河北省沧州市南皮县潞灌乡政府  来源：昆仑策网【作者来稿】（图片来源网络 侵删）